miércoles, 30 de octubre de 2013

Visitamos el barrio de la escuela junto a Susana, nuestra guía de turismo.

Visitamos el barrio de la escuela junto a Susana, nuestra guía de turismo.

Caminamos por Bragado hasta Lisandro de la Torre, luego por Av. de los Corrales, Timoteo Gordillo, Tapalqué y finalmente Carhué.

Pueden ver el recorrido de ida marcado con amarillo, y el de regreso con celeste.
Contamos con el acompañamiento de los papás de Juan Manuel, Samara, Macarena, Priscilla y con Blanca nuestra bibliotecaria.

Más abajo podrán encontrar varias de las fotos que tomamos durante el recorrido.




Esperamos que les gusten y hagan comentarios.

Por otro lado queremos agradecerles a los papás que nos acompañaron en esta nueva aventura.  

¡GRACIAS!

lunes, 28 de octubre de 2013

Uso de la Q y diminutivos

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Recordamos:
 
 La letra Q siempre va acompañada por la letra U.  Se usa QU delante de la E y de la I. QUE y QUI.
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Escribe "que" , "qui" en lugar del signo (_), según corresponda:
 
Las cro___tas se mojan en el huevo batido y se untan de pan rayado.
Se ___jó porque no había comido.
El du___ fue uno de los personajes más relevantes de su época.
Arle___n es uno de los personajes clásicos de la comedia en Italia.
Quería saber qué opinan sobre el uso de un pelu___n.
Los es___s suelen ser los elementos más cuidados del equipo de un esquiador.
Los ___stes se pueden formar dentro de cualquier tejido del cuerpo.

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Recordamos: 

Las palabras que significan "más chico" se llaman diminutivos.
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Copiá en tu cuaderno la siguiente lista de palabras, luego escrbí al lado su diminutivo.
 
*Banco...banquito
*Roca...
*Casco...
*Mosca...
*Foco...
*Coco...
*Taco...
*Boca...
*Foca...

Practicamos el uso de la R y de la RR

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Recordamos: 

La letra R cuando se escribe sola tiene un sonido suave, como en las palabras: cara, pera o mira.
Cuando se escribe doble RR, tiene un sonido fuerte como en las palabras barro, cerro o perro.
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Copiá el siguiente párrafo en Libreofifce y corregí las palabras que están mal escritas.

Un monstruo nos ataca. Un horible monstruo se arimó a nuestras carpas. Las chicas gritaban pidiendo socoro pero nadie las escuchaba. 
Yo agaré una rrama larga y lo amenacé. El monstruo salió corriendo. En ese momento, uno de mis amigos lo iluminó con la linterna. ¡Era el pero de Ramón, el guardabosque! 
Después de la tormenta, Ramón había salido con él a recorer los alrededores para ver si se había producido algún desastre y el pobre pero había quedado totalmente cubierto de baro.


Luego guardá el archivo en el escritorio con el nombre Uso de la R.

Más sobre las reglas de ortografía

Más sobre las reglas de ortografía

Ortografía, puntuación y acentos + ejercitación.

jueves, 24 de octubre de 2013

Practicamos el uso de la coma.

Para recordar:

Escribimos COMA para separar diferentes elementos dentro de una misma oración.
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Luego de leer las oraciones, copialas en el cuaderno y coloca las comas donde corresponda.

-Anabella tiene cinco mascotas un perro dos peces un gato y un hamster.

-Ornella se compró un chupetín  un alfajor tres caramelos y un paquete de figuritas en el kiosco.

-Para la fiesta de cumpleaños se compraron gorros  papel picado  antifaces  silbatos  collares y maracas.

-En la escuela hay siete grados: 1º  2º  3º 4º  5º  6º y 7º.

-Me gusta el helado de dulce de leche  de chocolate  de frutilla y de limón.

Para practicar puntuación.

Para recordar:


Usamos MAYÚSCULAS cuando comenzamos a escribir una oración, luego de un punto y cuando escribimos sustantivos  propios.

Ejemplos:
-Anoche encontré un gatito en la calle. Lo llevé a casa y le puse Garfield.

Usamos PUNTO al final de una oración.

Ejemplo:
-El fin de semana vamos a ir al cine.

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Leo el texto, lo copio en comentarios y coloco los puntos donde corresponden (acordate de escribir tu nombre cuando termines la actividad).


Nico, era uno de esos niños, que prefería pasar horas y horas jugando con su netbook a disfrutar del aire libre junto a sus compañeros de clase   Tantas horas pasaba encerrado, que su piel tenía un color tan blanco como la leche

Los días pasaban y la única preocupación del pequeño, era tener juegos nuevos para su más preciada posesión  Tal era su obsesión, que al llegar su cumpleaños, lo único que les pidió a sus padres, un videojuego de marcianos y un mouse que fuera más preciso que el que tenía

Preocupados por el estado del pequeño, decidieron montar a sus espaldas una gran fiesta de cumpleaños, para intentar a alejarle de tan peligrosa afición   Cuando llegó el gran día y Nico bajó a desayunar, sus padres le obsequiaron con un bonito pez de colores como regalo  Muy enfadado por no encontrar lo que deseaba, se dirige hasta el jardín

Allí, junto a una gran cantidad de globos, luces y serpentinas, se encuentra con una enorme fiesta, en la que están invitados todos sus compañeros de clase y en la que una gran tarta lleva escrito su nombre  Fue entonces, cuando se dio cuenta de lo equivocado que había estado todo este tiempo y de lo mucho que le gustaba jugar con sus amigos

Desde ese día, Nico sale a jugar con sus amigos y usa su netbook durante muy poco tiempo

Medimos

Utilizamos el metro para medir diferentes objetos que encontramos en el aula.

Más abajo pueden ver parte de nuestro trabajo.


Fuimos a la plaza

Luego de trabajar con el plano del barrio, y marcar los recorridos posibles que podíamos hacer para llegar a la plaza...




Nos estamos preparando para recorrer el barrio.

Regalo del día de la madre

Estuvimos preparando y decorando el regalo del día de la madre.

Acá del dejamos unas fotos para que vean la producción.


Más problemas antes de la evaluación

 Leo y resuelvo.

 Luego de copiar los problemas, resolvelos e identificá a qué operación matemática corresponde cada uno. No te olvides de escribir las cuentas.


1-Hay 32 caramelos. Se ponen en paquetes. En cada paquete se pusieron 4 caramelos.¿Cuántos paquetes se usaron?


2-En un juego de tablero, Martina pasó del casillero con el número 143 al casillero con el número 157. ¿Cuántos casilleros avanzó?


3-Julián fue a la escuela con 21 bolitas. En el recreo ganó 9. ¿Con cuántas bolitas volvió a casa?
 

4-En un edificio, se ven desde la calle 6 ventanas en cada piso. Si el edificio tiene 9 pisos. ¿Cuántas ventanas se ven desde la calle en total?


Suma:
Resta:
División:
Multiplicación:

Uso de MP y MB

Completo el texto con las palabras que corresponden.

Bamboleaba - acompañar - impulso - ambiente - cambió - pomposa - campante - importante - tramposo - campeón

El zorro__________________________  se paseaba muy ________________ cerca del cañaveral. Su larga y ____________________ cola se _________________ de un lado a otro. Se sentía un ______________ en su ______________________ natural. El zorro vio a la zorrita y, siguiendo el ________________ de su corazón, ________________ de dirección y decidió ____________________ a tan _____________________ dama.

miércoles, 23 de octubre de 2013

Practicamos el uso de MP, MB y NV.

Escribo la palabra que corresponde a la imágen.
Luego escribo una oración con cada una de las palabras.


1-









Apaga los incendios _ _ _ _ _ _ _.

2-


Época del año que hace mucho frío _ _ _ _ _ _ _ _.

3-

Son ricas _ _ _ _ _ _ _ _ _.

4-


Gira y gira sin parar _ _ _ _ _ _.

5-

Que no se ve _ _ _ _ _ _ _ _ _.

6-

Instrumento de percusión _ _ _ _ _ _.

Más problemas

Leo y resuelvo.

Para los actos, la portera de la escuela ubica en el patio 5 filas de 8 sillas cada una. ¿Cuánta gente puede estar sentada en los actos?


Juliana tenía 95 figuritas cuando llegó a la escuela.En el segundo recreo, perdió 10. ¿Cuántas figuritas tiene ahora?


Patricio tiene 56 bolitas transparentes y 38 azules. ¿Cuántas bolitas tiene en total?


Mariela tiene 21 chupetines. Quiere quedarse con uno para ella y repartir los demás entre 2 amigas. ¿Cuántos chupetines recibirá cada amiga?


Luego de resolver los problemas indicá cuál es de: suma, resta, multiplicación y división.

lunes, 21 de octubre de 2013

Practicamos para la evaluación de lengua

Leo y completo.

Usamos MAYÚSCULAS cuando comenzamos a escribir una _ _ _ _ _ _ _ y cuando escribimos sustantivos  _ _ _ _ _ _ _.
Ejemplos:
-Ayer fue domingo y la tía Laura nos compró un helado.

Usamos PUNTO al _ _ _ _ _ _ de una oración.
Ejemplo: Tenemos que practicar para la evaluación del viernes.

Escribimos COMA para _ _ _ _ _ _ _ diferentes elementos dentro de una misma oración.
Ejemplo: Tengo una canario, una gata, un perro y un pez.

Más problemas para seguir practicando para la evaluación

Luego de copiar los problemas en el cuaderno, leelos, marcá que operación matemática corresponde cada uno y resolvelo. Acordate de escribir las cuentas que hiciste para resolverlos.
  1. En el balcón de una casa, hay 6 filas con 2 baldosas cada una. ¿Cuántas baldosas hay?
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  2. Fede tiene $135 y quiere comprar una pelota que cuesta $170. ¿Cuánto dinero le falta?
    ...............................................................
  3. Julia tenía 85 figuritas cuando llegó a la escuela. En el primer recreo, ganó 15. ¿Cuántas figuritas tiene ahora?
    ...............................................................
  4. Ramón tiene que acomodar 16 estantes en dos estanterías. ¿Cuántos estantes va a poner en cada estantería?
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Mañana vamos a la plaza.

Antes de ir a la plaza, tenemos que mirar el mapa del barrio para saber como llegar a la plaza.
Te proponemos que luego de copiar y pegar el mapa en Paint, marques como llegar desde la escuela a la plaza de Lisandro de la Torre y Bragado.




Ver mapa más grande

domingo, 20 de octubre de 2013

Practicamos para la evaluación

Luego de leer los siguientes problemas identificá con suma (+), resta (-), multiplicación (x), división (÷), según corresponda.


En cada bolsa, Nicolás guarda 8 autitos. Si tiene 3 bolsas, ¿cuántos autitos tiene guardados?_____________

Teo tenía 240 figuritas y ganó 37. ¿Cuántas figuritas tiene ahora?___________

Pablo compró en un mayorista 26 paquetes de yerba para repartir con su hermana en partes
iguales. ¿Cuántos paquetes le tocan a cada hermano?________________

Marcelo salió de su casa con un billete de $100. Se compró una camisa de$ 60. ¿Cuánto dinero le quedó?____________

Las operaciones: ejemplos de problemas de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

Si queremos reunir, juntar, agregar cantidades u objetos y saber su total, corresponde que apliquemos la suma.
Por ejemplo, si tenemos un total de 10 alfajores y compramos 5 más hacemos: 10 + 5 = 
 
Pero si queremos calcular cuánto queda de un total si le quitamos o perdemos una cantidad de objetos o números, entonces empleamos la resta.
Por ejemplo, si tenemos un total de 10 alfajores y nos comemos 5 hacemos: 10 - 5 =

La multiplicación nos permite realizar cálculos de sumas con más facilidad sin tener que hacer sumas reiteradas del mismo número.
Por ejemplo, si compramos 10 alfajores por día durante 5 días hacemos: 10 x 5 =

La división se aplica cada vez que queremos repartir un objeto o cantidad entre un cierto número.

Por ejemplo, si tenemos un total de 10 alfajores y queremos repartirlos equitativamente entre 5 amigos, hacemos: 10 ÷ 5 = 2


lunes, 7 de octubre de 2013

Trabajo en y con el plano: Google Earth y Google Maps

Comenzamos a utilizar el Google Earth y el Google Maps  para localizar a la escuela en el plano.



Ver mapa más grande

También buscamos algunas direcciones.


La importancia del punto y su uso.

El punto (.) es un signo ortográfico que se utiliza para señalar una pausa larga, que marca el final de una frase u oración.
Después de un punto - salvo en el uso de abreviaturas - se utiliza mayúscula.

Existen tres tipos de puntos:

*Punto y seguido: Separa enunciados dentro del mismo párrafo. Después de él se continúa escribiendo en la misma línea, y en el caso que esté al final del renglón, se continúa escribiendo en el siguiente renglón sin dejar márgenes o sangría en el texto.

*Punto y aparte: Separa dos párrafos distintos que desarrollan contenidos diferentes dentro de una misma línea de razonamiento o de la unidad del texto. Después de punto y aparte se debe cambiar de renglón y comenzar a escribir despúes de dejar un margen o sangría a la izquierda mayor que el resto de las líneas que componen el párrafo.
 
*Punto final: Es el punto que cierra un texto, es el punto final.

Practicamos el uso de la coma.


 LA COMA

*Se usa para separa elementos de una enumeración.
*Encierra aclaraciones.
*Se usa antes y despúes de expresiones como: sin embargo, sin duda, no obstante.

¡¡Ahora a practicar!!

Uso de la coma en unumeraciones

La importancia de la coma.